COOPERACIÓN EN EL AULA

A continuación vamos a exponer una investigación elaborada a manos de un docente como explicación de la imagen anterior:
En la mañana del viernes el alumnado tuvo la oportunidad de trabajar por equipos. Cada grupo podía elegir la tarea por la que quería empezar y usar cualquier recurso de consulta (libros de textos, investigaciones colgadas por el aula, calendario, …). Cada veinte minutos de trabajo se realizaba una pausa para hacer una puesta en común sobre los avances y las dificultades de cada equipo. De esta manera, poco a poco, todos los grupos consiguieron mejorar su rendimiento, organización  y gestión del tiempo.Este tipo de trabajo permite más movilidad, promueve la autonomía, la responsabilidad y el compañerismo en un ambiente más distendido en el aula. Por otro lado, requiere de un mayor compromiso de todo el alumnado con el cumplimiento de las normas de convivencia pues en trabajo cooperativo deben susurrar para no molestar a los demás y tener en cuenta la opinión de todos.Tras la ejecución de las tareas propuestas, cada grupo realizó una evaluación de su trabajo.De la reflexión de los distintos grupos caben destacar que la cooperación en el aula:

1. Mejora el respeto hacia la concentración de los demás compañeros.
2. Aumenta la concentración en el trabajo evitando las distracciones personales ya que el alumno se encuentra implicado en una tarea conjunta lo que ya resulta ocioso para este.
3. Permite aportar más ideas en el grupo
4. Mejora el control del tiempo.

Palmero,Frau.(2016,febrero,20).Trabajo cooperativo para repasar. Recuperado de: http://segundo.serafinaandrades.es/category/trabajo-cooperativo/

JUSTIFICACIÓN PERSONAL: La escuela debe ser considerada un agente fundamental de socialización, ya que esta interviene de manera activa en el desarrollo y maduración del niño o niña en su entorno social, siendo estos influidos de forma positiva o negativa por la relación que establecen con docentes, personal del centro educativo y sobre todo con sus iguales, ya que es durante este periodo el cual gira en torno a la etapa de la escolarización, el momento en el cual los niñxs forjan relaciones interpersonales, es por esto y por el bien de su propio crecimiento personal que el clima de las aulas debe estar fundamentado en la cooperación de unos con otros siendo esto medio para que los alumnos sean educados en los valores de la empatía, la generosidad, el trabajo en equipo... forjando así un alumado capaz de vivir en una entorno social inclusivo basado en la integración de todos los componentes de un aula, llevando esto mismo posteriormente a la sociedad en general. Para favorecer este trabajo cooperativo el docente puede optar por una distribución grupal en el aula, tal como podemos observar en la imagen.