factores del acoso escolar

En este gráfico podemos apreciar las diferentes razones por las cuales pueden producirse los casos de acoso escolar. Llama la atención el gran porcentaje que ocupa el factor de orientación sexual en el gráfico, pero cabe destacar que los estudiantes heterosexuales también pueden sufrir esta clase de acoso por no responder a las convenciones de género, esto es, por ser demasiado, o demasiado poco “femeninos” o “masculinos” para los estándares en uso. Asimismo, está demostrado que el acoso es mayor en los sectores rurales, o cuando los estudiantes LGTB provienen de una etnia indígena. Podemos pensar en el acoso escolar como una manifestación activa del prejuicio, entendido este como “una actitud hostil hacia una persona que pertenece a un grupo, por el simple hecho de pertenecer a dicho grupo (Allport, 1979, p. 7)”.  Según la especialista, el prejuicio tiene componentes congnitivos (ideas o creencias), emocionales (valores y emociones) y conductuales (predisposición a actuar). 

(Singh, A.A. & Gonzalez, M. (in press). Assisting LGBTQ clients in the coming out process. American Counseling Association: Alexandria, VA.)